Construire des agrandissements de polygones, avec ou sans le support d’une grille, pour en découvrir les caractéristiques.
Comparer l’aire d’un polygone avec celle de son agrandissement dont les côtés ont été multipliés par un nombre entier.
Thème : Aire
Renforcer la distinction entre forme et grandeur.
Renforcer la notion d’aire et la notion de conservation de l’aire.
Construire la notion de commune mesure.
Comparer des aires par superposition.
Aborder la notion de grandeur fractionnée.
Aborder la composition de deux fractionnements.
Objectifs Utiliser les particularités géométriques d’une suite géométrique telles que la coïncidence de certains points remarquables (sommet, milieu, centre) pour reproduire les pièces de laRead More
Comparer sans mesurer les aires de différents carrés.
Décomposer des figures en triangles ou en figures composées de triangles pour déterminer si elles ont la même aire.
Construire le concept d’unité de mesure.
Découvrir la notion de figures semblables et se familiariser avec le rapport de leurs aires.
La séquence introduit ou réactive la notion d’aire et s’appuie sur les rapports d’aires pour introduire des écritures fractionnaires.
Le premier module permet de découvrir le logiciel.
La séquence installe les notions de fractions équivalentes, de composition de plusieurs fractionnements à l’aide d’exercices de comparaison d’aire.
Les élèves superposent différentes figures pour vérifier si elles sont de même grandeur. Ces activités permettent de travailler la notion d’aire en découvrant les différents mouvements de l’interface Grandeurs.
Les élèves exercent la mobilité de leur regard sur des figures géométriques, ce qui permettra de résoudre un exercice de comparaison d’aire.
Cette séquence vise à renforcer la notion de fraction à l’aide d’exercices de comparaison d’aire de figures planes.